蒙台梭利语的主要环境是“感官丰富”的环境，其中有美丽的物体供孩子触摸，观看和探索。这些精心设计的教学材料不仅针对教学，而且最重要的是，帮助儿童实现功能独立。有功能的孩子… [阅读更多...]
关于 凯西·格雷厄姆（Kathy 格雷厄姆）
传授感激不仅仅是学习说“谢谢”
十一月带来了感恩节项目的到来，例如给五月花和火鸡上色，打孔秋天的树叶，点算火鸡贴纸以及用火鸡的零件制作小册子！然而，最重要的是，十一月提醒我们“感谢”。我们如何教孩子奉献… [阅读更多...]
小学课堂的优雅和礼貌
跌入小学课堂为我们的5岁和6岁年龄段的孩子带来了许多从事更高级工作的机会，并且为我们3岁和4岁年龄段的孩子们带来了各种各样的挑战。我们成功地过渡到了课堂。经过反复八周的宽限期和礼节性课程后，… [阅读更多...]
秋天在教室里
前几周充满了许多激动人心的机会，可以学习很多新事物，并与朋友分享并感谢我们在一起。虽然开学初期更着重于结识，但秋天的到来已成为挑战的时刻… [阅读更多...]
儿童需要并想与大自然联系
幼儿非常需要与自然联系。当她参与户外活动时，她会表现出明显的喜悦和平静的举止，这一点尤其明显，这使她能够融入所有感官。 在公园里散步，听鸟儿歌唱，… [阅读更多...]
精心准备小学教室
幼儿的工作适合自我建构。孩子所做的一切都是为了实现独立。 玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）表示：“除非他有退步的倾向，否则孩子的天性就是直接和大力地致力于功能独立。” To aid the … [阅读更多...]
小学课堂美术
带孩子在第2会议室的父母可能已经注意到，他们的孩子带回了许多形式多样的艺术品。创意，艺术领域是蒙台梭利教室所有孩子工作的一部分。儿童的创造力是他或她发展的内在组成部分，并且具有… [阅读更多...]
蒙特梭利潮汐小学课程：实践生活
实用生活课程练习 蒙特梭利潮汐学校的“实践生活”课程练习旨在培养独立性，自信，自尊和自制力，所有这些特征在以后的智力成长中都起着至关重要的作用。… [阅读更多...]
擦洗：通往卓越的途径
作为蒙台梭利教室中许多实用生活活动之一，“擦洗”提供了一些基本技能，为孩子后来在学校取得成功奠定了基础。集中注意力，协调，秩序和独立性等重要工作习惯有助于… [阅读更多...]
计划家庭度假：带孩子旅行
随着暑假即将到来，现在是开始计划您的家庭度假的理想时机。 对于大多数人来说，乍一看与年幼的孩子旅行可能听起来不太放松和令人愉悦。回想起来，带孩子旅行可能会带来一些非常现实的挑战。所以 … [阅读更多...]
