Each year, 蒙特梭利潮汐学校offers a three-part 家长教育系列 帮助父母更多地了解 蒙特梭利教育。我们的第一次家长教育课程在家里针对蒙台梭利。这是每个会话的快照。
幼儿
Johanna小姐和Meghan小姐为父母提供了第5室的参观服务。他们的讨论集中在如何设置房间以及父母如何在家庭的每个房间中创建孩子的空间。
在游乐区，梅根小姐谈到了如何确保空间安全。她说，想一想如果你的孩子一个人在那里，游戏空间是否会安全。理想情况下，游戏空间可以包括一个大动作区域，供儿童练习运动技能。在教室里，儿童可以使用带扶手的小型蹦床。游戏空间中包括一个带有开放式玩具的区域，例如积木。
教室还有一个“办公室”空间，其中有一个旧电话和一个装有电话号码的盒子，以便他们可以“呼叫”朋友。约翰娜小姐说，在这个游戏室里接触数字和字母可以帮助孩子们为将来的学习打下基础。
当然，随着孩子的成长，孩子可以学习如何设置和清理游戏区。
基本的
在里面 基本的 在本次会议上，一场讨论着重于改变孩子的行为以及如何与孩子沟通。这引发了父母关于如何处理“不”一词的问题。特娅小姐回答说，这个孩子不喜欢被命令。
她说：“这就是你说的方式。”他补充说，需要保持温柔和坚定。
她的建议是考虑一下您想说的内容，并重新措辞以帮助避免权力斗争。她说，将手轻轻放在孩子的背上然后放在那里，并使用诸如“放鞋”之类的短语也有助于避免冲突，并指出“放手”是个好词，因为它是对这个孩子。
父母还可以告诉孩子他们所看到的东西，例如“我看到你仍穿着睡衣”，以此作为使孩子在早上穿衣服的一种方法。认识并鼓励积极行为也有助于加强孩子的行为。
她还指出，孩子们听不到他们说的每个字；他们听到句子的结尾。因此，如果您告诉孩子“停止说话”，那么孩子只会听到说话这个词，然后会说更多话。
给孩子提供各种选择，例如“您可以自己穿衣服或我可以帮助您”，这使孩子可以掌控局势，也可以提供帮助。
她说：“他们不喜欢订单。” “这就是为什么我们要问。”
下小学
南希小姐谈到了一些有关帮助的内容 下小学 学生将获得批判性思维能力。她说，老师通常会用自己的问题回答孩子的问题，例如“您对此有何看法？”她鼓励父母不要回答所有提出的问题，以帮助孩子发展解决问题的能力。
在课堂上完成此活动的另一种方式是与社区会议一起进行，这也可以在家里完成。教室里有一个笔记本，孩子们可以在上面写下自己想改变的东西。班级历史学家在社区会议上提出这些项目，小组可以在会议上对变更进行投票或重新评估某些事情是否有效。
家庭可以举行社区会议来解决诸如琐事之类的事情。如果您在房屋周围需要帮助，请告诉您的孩子困难之处，然后让孩子提出一些解决方案。例如，如果孩子愿意给房子打扫，请确保上一堂关于如何给孩子打扫的知识，以帮助孩子成功完成这项任务。
南希小姐说，通过让孩子提出建议并帮助解决问题，您正在帮助孩子变得独立。
上小学
蒙台梭利教室中的孩子负责保持教室整洁，尤其是在小学阶段。杰斯小姐告诉父母们，她计划确保自己的学生也在家里工作。从10月开始，高年级学生将每月在家里从事一份新工作。作为这项家务活动的一部分，学生将进行家庭作业，以反思事情的进展。杰西小姐将在学生讨论任务时向他们提供反馈。
她还谈到了一个家庭聚在一起讨论问题和分享的重要性。她说，她的班级通常每天举行三场社区会议。她还承认今天的家庭日程很忙。
她说：“当事情不完美时，请原谅自己。”
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