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你在这里: 首页 / 小学年级 /一位老师’s Impact: Part 1

2010年8月4日

一位老师’s Impact: Part 1

蒙特梭利老师的影响

以我的观点,传统教师和蒙台梭利教师之间的比较研究显示出最大的差异。由于方法上的差异,经过多年实践证明是成功的传统老师,由于一个很坦率的系统让孩子们失败而日益下降。例如,该系统是过失和误导性的,在这种情况下,教师被迫教考试,而不花时间打破个人障碍。要求儿童简单地记住或重复老师所说的话来学习。因此,区分孩子是否甚至理解他们所学的知识,不仅要由老师而且要由系统来确定。

完全正确,我必须谦卑地承认这一点,如果不是为了建立用于早期教育的蒙台梭利体系,我将不会是我看到的独立,有决心或有开明思想的富人。就像您一样,我经验丰富的老师和教育背景。我从蒙台梭利(Montessori)转到公共,再到基督教私立学校。有了蒙台梭利体系的基础,老师将学习作为我的工作而不是他们的工作,这正是带给我的 在我所有的教育生涯中 现在继续载着我

不幸的是,我认为社会对教师的先入之见是一个不断与学生互动并与学生互动的人。蒙台梭利教育方法可能无所谓,提供了一种截然不同的教学方法。蒙特梭利说:“为了帮助生活,让生活自由展开,这是教育者的基本任务。”她认为:“学习是一个动态的过程,必须积极参与孩子的整个个性。为了教育整个孩子,必须给予他们 发展的自由 在身体,情感,智力和精神上。”她意识到,“学习的唯一价值冲动是孩子的自我激励。”蒙台梭利老师很积极地进行观察,这是社会容易错过的,这导致了更富有成效的互动,并且更能够满足每个学生的需求。

我故事中最有趣的方面使我们回到了蒙台梭利小学班级的幼儿园。我的老师格里夫森女士强烈而持久地影响了我的生活。当然,直到最近我才发现实际发生的情况。

期待我们的下一个博客“教师影响第二部分:观察的力量。“

经过 达娜·塞维里特(Dana Severidt) / 提起下: 小学年级, 蒙特梭利方法, 主程序, 幼儿计划 1条评论

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引用

  1. 一位老师’s Impact: Part 2 说:
    2010年8月11日,下午12:11

    […围绕适当的学习材料的准备和组织,以满足每个孩子在教室中的需要和兴趣。通常,您可以发现她在地板上与一个或两个孩子在[…]

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