在开学的第一天，小学生观看 五个教训中的第一个 介绍了蒙特梭利教育。该课程是关于宇宙的创造的，这一印象派课程是接下来几周内许多其他课程的催化剂。
对于Lower Elementary的一年级至三年级的学生来说，其中一个课程是一个非常大的想法—星状核合成。分解这个词可以使人对其含义有所了解。恒星是指恒星；恒星是指恒星。核是指核或核；合成是指结合的过程。
在介绍恒星核合成课程时，南希女士回到了上学的第一天和关于宇宙创造的第一课。大爆炸之后，有许多粒子，这些粒子受到热量和重力的影响而生出氢和氦，这又导致了恒星的产生。
热和重力的影响继续对空间产生影响，并形成了较重的元素，例如氧气，氖气，镁和铁。本课不仅讨论有关这些元素如何形成的重要概念，而且还介绍了元素周期表。
尽管该课程相对较短，但它向学生介绍了有关如何创建宇宙以及如何将宇宙中的所有事物联系在一起的宏大构想。课后，一位学生评论说“元素是星尘碎片”，而另一位学生则将该课与另一课有关固体，液体和气体的课程联系起来。
在一年中的这个时候，教室的架子上专门摆放与本课相关的活动和资源。一种活动是将学生匹配元素与其在周期图中的位置相匹配。另一项活动使学生可以直观地看到通过这些核反应形成的不同元素。
导致动手实践的印象派课程使诸如恒星核合成之类的大创意在蒙台梭利教室变得平易近人，并在我们的孩子中引发奇迹。
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