那是一个寒冷的12月早晨，预计不会升至50年代的高点，但是低年级学生却渴望用网将其双手浸入水中，看看能从浮船坞的底部刮下什么。
藻类，海洋生菜，虾，藤壶和螃蟹等充满生命力的蚊帐使孩子们兴奋地向公园展示护林员 歪河州立公园 他们挖出的东西。他们宁愿小心翼翼地戳戳网中的内容物，警惕螃蟹的and缩和其他未知物，以将内容物倒入水桶，但渴望再次将网状物浸入弯曲的河中。
参观乔治亚州州际公路对面的州立公园是蒙特梭利潮汐学校实地考察计划的一部分。这 初级班 旨在每月至少进行一次实地考察。
玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）说， “当孩子外出时，世界本身为他提供了自己。让我们带孩子出去给他展示真实的东西，而不是制作代表想法的对象并将其封闭在橱柜中。”
一组人用网子收集完材料后，与公园护林员坐在一起，仔细观察发现的东西，包括螃蟹和虾，然后将所有东西放回水中。实地考察的这一部分让学生讨论河口，潮汐小溪和浮游植物等问题。他们还了解到牡蛎每小时可以过滤两加仑的水。
然后，该小组进入室内，通过观察和解剖检查鱿鱼的解剖结构。好奇心和不确定性混合在一起，学生们听着，护林员指出了他们可以在外面看到的鱿鱼的特征，例如其手臂，喙，鳍，漏斗和眼睛。
然后，学生们用剪刀将鱿鱼切开，以便可以看到大肝，墨囊和心脏—是的，鱿鱼有三颗心。护林员谈到了鱿鱼如何利用皮肤中的色素适应环境以及它是无脊椎动物。
由于该班级最近在生命的时间轴上上了一堂很棒的课，因此上午的课程建立在他们在教室里所做的事情的基础上。
“每次实地考察的目的是补充我们在课堂上正在学习的蒙台梭利课程和/或科学，” 南希女士说。 “这次实地考察提供了许多精彩的“动手实践”经验，与我们的“生命线”课程相吻合。”
在阳光下在长叶松树丛中野餐后，整个团队前往弯曲的河边的沼泽地。他们寻找小提琴蟹，并谈论了沼泽生态系统的重要性，该沼泽生态系统除了保护大陆外，还为动物提供食物和为动物保育所提供庇护所。
为了结束实地考察，该小组对这些小径进行了短暂的徒步旅行，沿途看到一个地鼠龟洞。他们还玩了一个游戏，展示了随着迁移路线上失去更多空地，许多动物的迁移变得多么困难。
这次实地考察的主要主题之一是保护子孙后代的自然空间（如弯曲河州立公园）的重要性—人与野— to enjoy.
“没有描述，在任何本书中都没有图像能够取代真实树木的视线，以及在真实森林中可以找到的所有树木周围的生活，” 蒙特梭利说。 “有些东西来自那些向灵魂说话的树木，这是没有书，没有博物馆能够提供的东西。树木揭示出，不仅存在树木，而且还有整个相互关联的生命集合。地球，气候，宇宙力量是所有这些生命发展所必需的。”
发表评论