自然的重要性与儿童的成长

蒙特梭利博士’对孩子重要性的理解’与自然的联系及其对人类健康发展的影响，已通过最近的研究得到验证。在他的书中“树林中的最后一个孩子：拯救我们的孩子免遭自然缺陷的困扰，”记者理查德·卢夫（Richard Louv）指出，自然在人格融合中发挥着重要作用。就像蒙特梭利一样“当孩子们与大自然接触时，他们会展现自己的力量，”罗浮也认为“大自然可以使我们平静，帮助我们专注并激发我们的感官。”他长达15年的研究涉及对父母，老师，大学生，科学家，宗教领袖，儿童发展专家和环保主义者的采访，这有助于使这一理论可信。不幸的是，研究表明，儿童在户外花费的时间越来越少，而且“它们与自然的亲密关系正在逐渐消失。”一位五年级生说的最好，“我喜欢在室内玩’cause that’所有电源插座所在的位置。”儿童的这种增长趋势’与自然的分离在任何地方都很明显。 Louv列举了以下几个原因：

消失在自然环境中的通道。
“今天的祖父母拥有公寓，而不是农场。百分之八十的美国人住在城市地区；现在，根据封闭式社区的规则，严禁树屋。”

与电视和计算机的竞争：
“孩子们每周在电视或计算机上花费的时间比父母在工作上花费的时间更多。”

儿童还有更多的家庭作业和其他时间限制。
“在一周中，父母和孩子们经常运动，在学校，游戏，购物，工作之间进行比赛–美国孩子几乎没有时间在自己的后院里度过。”
（加州大学洛杉矶分校家庭日常生活中心）

害怕陌生人的危险。
“尽管有证据表明这一数字已经下降了好几年，但全天候的新闻报道使他们相信儿童抢夺的流行。”

随着我们的文化继续忽视卢浮宫所说的问题“自然缺乏症”，一些研究已经为进一步思考开阔了眼界。一些最有趣的研究来自哈佛大学的科学家和普利策奖的获得者爱德华·威尔逊。在他的“biophilla”假设他指出“人类与自然世界有着天生的亲和力，这可能是我们个人发展不可或缺的生物学基础。”环境心理学家在2003年进行的其他研究也值得注意，特别是因为它与心理健康有关。根据研究，“家庭内部或周围的自然环境，或者仅仅是一间可以欣赏自然景观的房间，都有助于保护儿童的心理健康。”好像那个孩子’与大自然接触对健康和营养和睡眠同样重要！

之前的两项研究很引人注目，但最引人入胜的可能是另外两项研究，涉及暴露在户外的积极影响以及学生学习成绩的提高。这些研究之一是由伊利诺伊大学的人类环境研究实验室完成的。他们在这里发现“当与大自然接触时，最小的5岁儿童表现出ADD症状的明显减轻。”显然，所谓的“迷恋因素”（与暴露于自然有关）缓解疲劳并提高注意力的能力。另一项研究是由国家教育和环境圆桌会议进行的。这项研究涉及16个州的100余所学校，由于其与“outdoor classroom”概念，蒙特梭利的主要校长。研究发现“室外教室可在社会研究，科学，语言艺术，数学，考试成绩，GPA，解决问题，批判性思维和决策方面为学生带来收益。”

有所有证据，解决方案似乎很简单：’将我们的孩子从“nature-deficit”紊乱。 Louv最好地讲了这一点，当他向蒙特梭利老师展示了他强有力的信息时’今年1月在亚特兰大举行的会议。“我并不是在建议我们带回1950年代的自由放养童年。那些日子已经过去了。但是，对自然游戏对儿童健康成长的重要性及其与世界的联系感有了更深入的了解，我们可以为自然探索创建安全的区域。我们可以使用绿色都市主义的原则，在自己的城市中保留开放空间，甚至设计和建造新型社区。正如玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）早就呼吁我们做的那样，我们可以将自然疗法纳入我们的保健系统，并将自然经验纳入我们的教室。我们可以启动并支持 运动中无孩子左。我们可以挑战环保组织，认真对待这一问题。因为如果儿童与自然之间的分离继续下去，谁将成为地球的未来管家–谁会摇摆桦树？”