观察蒙台梭利潮汐上部学生在工作中非常令人着迷。
在这个特殊的一天，我观察了两个孩子们一起探索三角形以及矩形的一半区域。他们必须学习三角形区域的公式，发现三角形的区域。
在这张照片中，您可以看到学生正在并行，共享材料，但完全独立地工作。只有在需要帮助时才能互相检查。该计划被用来击中等级水平的所有标准，并按照孩子自己的步伐遵循蒙特梭利课程。
与其他学校相比，孩子的身体是宁静祥和平的。他们的思想从事和控制。他们有信心和安全;他们所做的一切。他们彼此共享知识，而不是仅从老师接收指示。当教育使孩子的心脏成为优先事项时，在蒙台梭利展示的方式中，这种趋势使孩子能够在学者和生活技能中生活和增长。最终发展为孩子的整体存在 自然。
也许，我的范围已经扩大了，因为我看到的东西从我个人的早期蒙台梭利教育中出来，以超越一所学校的蒙特梭利生活，作为一个蒙台梭利小孩董事的女儿，以及一位寻求更好的母亲的母亲抚养她的孩子。总而言之，大多数收藏起来，直到这一点来自观察蒙台梭利潮汐学生并听取蒙台梭利潮汐潮汐战斗的反应。
当我花一点时间并反思这个时候，我在整个蒙台梭利球体中学习和教学的好处。只要看看蒙台梭利孩子的镜头，我看到蒙特梭利不是对他们的理念，或宗教，或任何其他形式的哲学。它的深度没有边界，因为它在他们内部是活着的。
那么孩子的蒙台梭利是什么？ 揭示他们是谁的礼物！ 孩子们剩下的生命会随身携带孩子。有一次，真正继续给予的礼物。迷人，的确！
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