初步观察指南
欢迎！
我们很高兴您能够今天访问我们，希望您的访问愉快。请计划观察25到30分钟。您会发现经验丰富而有趣。您可能希望在观察期间记下评论和问题，以便在课堂上与您分享之后的时间。
完成的大部分工作分为五个主要类别：实际生活，感官，探索，语言和数学。每个类别都由一系列练习以大致顺序的顺序（从左到右，从上到下）排列在该类别组合在一起的货架上。孩子们使用教室里的地毯和桌垫隔离和组织他们的工作。请注意不要踩踏垫子。
专注于实际生活练习（如洗桌子，打蜡黄铜或倒水）的孩子，随着他们专心，控制运动和遵循由顺序步骤组成的程序的能力，正在发展独立性。孩子们使用诸如粉红塔，几何橱柜或触摸布之类的用于感官探索的材料，进一步对通过感官感知的印象进行分类，并清楚地意识到环境中物体之间的质量差异。使用语言材料的孩子逐渐意识到，语言是人类精神的一种表达，是人与人之间交流的有力手段。从事数学工作的孩子正在学习，在数学中有各种各样令人兴奋的关系和模式可以探索。
您会注意到，有些孩子能够专注于自己的工作，而另一些孩子则无法。任务中这种吸收的程度表明了孩子的正常化程度。归一化的孩子是一个有目的，有目的，独立并且在工作中充满喜悦的孩子。
如果您在班上有孩子，请记住一个事实，就是您自己的孩子会因您的到来而兴奋。他可能会尝试为您表演，他可能会变得害羞，他可能无法将自己从您身边拉开。无论如何，他在课堂上的行为可能会与平时有所不同。由于这个原因和许多其他原因，试图将您的孩子与其他孩子进行比较是不明智的。
请记住，您保持不干扰的态度越多，看到类正常运行的机会就越大。尽量不要让孩子参与对话。如果他们来找您并向您提问或向您展示一些东西，那么简单的回答（例如“我今天是观察者”，微笑或致谢）就足以使他们满意。
谢谢你的到来。
衷心感谢您的关注。
一些观察技巧
请安静地坐。我们尝试在教室中使用安静的声音，以免打扰正在工作的其他人的权利。
除非与他人联系，否则请尽量减少与老师的互动
观察整个教室
寻找独立，自律，社交互动，关注，专心和快乐的品质。
在教师中寻找：对课堂动态的认识，对个别孩子的敏感性，帮助孩子开展工作，提供所要求的帮助以及通过个别课程演示材料的使用。
